martes, 26 de abril de 2011

Ensayo 2


La salud en Chile es un gran foco de controversia debido a las grandes diferencias en acceso de las distintas clases sociales con motivo a los costos excesivos en los  que se debe incurrir al ingresar a un establecimiento de salud privado.  Dado a que las falencias del sistema de salud público en cuanto a calidad  y cobertura son significativas, se hacen inaceptables las trabas arbitrarias aplicadas a quienes intentan acceder a la salud privada, más aun cuando la atención se requiere de forma inmediata. En particular, la negación de la atención de un paciente que se encuentra en Dicom debe ser prohibida en todo establecimiento de salud.
En primer lugar, durante una atención de urgencia se incurre en altos riesgos de no actuar a la brevedad. De postergarse dicho servicio en respuesta a una derivación del paciente a otro centro asistencial, se corre en riesgos vitales para el paciente que se pueden evitar al actuar oportunamente. Es por esto que resulta inaceptable la negación de prestación a un paciente que requiere de atención inmediata, independiente de su identidad y las razones que pueda tener el establecimiento para no querer recibirlo.
Actualmente en Chile Dicom es el mecanismo más utilizado para comprobar si una persona se encuentra endeudada económicamente con cualquier entidad comercial. Lo que llama la atención es que una persona que se encuentra inserto en este sistema ingresa con una facilidad electrónica y automática. En el caso de que esta misma desee limpiar sus antecedentes económicos debe realizar una serie de extensos trámites burocráticos que pueden llegar a tardar años. Esto se hace relevante cuando nos preguntamos hasta que punto una persona que esta en Dicom, realmente no posee los recursos económicos o se encuentra ahí porque no ha podido salir en años pese a contar con el sustento económico suficiente para costear una atención en salud.  
Muchos argumentan a favor de esta medida de seguro apelando a la rentabilidad de las clínicas, las cuales ven en desmedro sus utilidades por un aumento en la atención de clientes con dudosa condición financiera.  Si bien hay riesgo de no pago en el rubro, este resulta significativamente inferior a cualquier otra actividad comercial debido a la esencialidad del servicio proporcionado por este tipo de institución. El que la demanda por salud tenga bajos índices de elasticidad, sumado a un limitado número de establecimientos privados que atienden en urgencias, hace que los incentivos para pagar de los consumidores sean significativamente altos.
En consecuencia, tanto por el derecho inherente a la protección a la vida de todo ser humano, como por la cuestionable efectividad de Dicom como mecanismo para medir la insolvencia de un paciente, resulta amoral e ilógico el exigir antecedentes claros en Dicom para ser atendido de urgencia. No es posible arriesgar una vida con fundamentos económicos ni discriminar mediante medidas que no tienen una relación directa con el cumplimiento de pago del paciente.


viernes, 8 de abril de 2011

Ensayo con correcciones


La brecha en la calidad educacional entre las universidades públicas y privadas ha disminuido considerablemente en los últimos años.

Por muchos años las universidades tradicionales fueron la única alternativa para quienes consideraban acceder a la educación superior.  Era tan solo un grupo selecto el que lograba obtener un diploma profesional, siendo luego fuertemente codiciado por el mercado. Eran muy pocos y la demanda por jóvenes calificados era alta. En los 70 parecía ser que tener un título de una universidad tradicional era el pasaporte para el éxito profesional, lo que traía un abanico de oportunidades a  disposición. Es desde ese entonces que los alumnos de dichas universidades han adquirido un prestigio que los diferencia de los egresados de universidades más nuevas, con menos  historia. Pero; ¿Es actualmente verídica la superioridad de la calidad educacional tradicional o es solo una visión que viene arraigada a nuestra historia?
Actualmente vemos que la calidad universitaria de excelencia no es un monopolio sostenido por las universidades públicas, si no que muchas universidades privadas han demostrado tener las herramientas para lograr el desarrollo de excelentes profesionales.   La encuesta de la revista Qué Pasa, realizada por medio de la entrevista a una selección de altos ejecutivos, reveló que muchas universidades privadas están altamente valoradas  con respecto a la formación profesional que ellas entregan. Incluso,  algunas como La Universidad Adolfo Ibáñez superaron en percepción de calidad a  universidades tradicionales de alto prestigio como lo son La Universidad de Santiago y La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Por otra parte, vemos que la calidad docente de muchas universidades privadas cumple con los más altos estándares. Más del 60% de los profesores de La Universidad del Desarrollo ha hecho un postgrado, mientas que tan solo el 50% de los académicos de la Universidad de Chile cuentan con este certificado académico. Esto muestra un enorme esfuerzo por elevar los estándares y brindar una calidad educacional de excelencia.
Algunos pueden decir que la calidad del alumnado es mejor en las universidades públicas porque el corte que se hace de acuerdo a los puntajes obtenidos en la prueba de selección universitaria es más alto. Si bien es cierto que el promedio obtenido en la PSU por los alumnos que ingresan a universidades públicas es significativamente mayor, vemos que hay muchos otros factores para calificar las capacidades de un alumno además de la prueba de admisión a la universidad. Esta prueba mide conocimientos específicos enseñados en la educación media, pero no mide capacidades ni habilidades. Es una prueba para la cual se requiere estudio, no raciocinio. Es por esto que muchas veces alumnos altamente talentosos pueden quedar fuera de las universidades que exigen un mayor puntaje.
Es por esto que vemos que la brecha de calidad educacional se extingue cada vez más. Alumnos exitosos pueden venir de muchos lados y profesores calificados están disponibles para quienes no pudieron acceder a una universidad pública o simplemente escogieron una privada por iniciativa propia. 

viernes, 1 de abril de 2011

La brecha en la calidad educacional entre las universidades públicas y privadas ha disminuido considerablemente en los últimos años.

Por muchos años las universidades tradicionales fueron la única alternativa para quienes consideraban acceder a la educación superior.  Era tan solo un grupo selecto el que lograba obtener un diploma profesional, siendo luego fuertemente codiciado por el mercado. Eran muy pocos y la demanda por jovenes calificados era alta. En los 70 parecía ser que tener un título de una universidad tradicional era el pasaporte para el éxito profesional, teniendo un abanico de oportunidades a  disposición. Es de ese entonces que los alumnos de dichas universidades han adquirido un prestigio que los diferencia de los egresados de universidades más nuevas, con menos historia y con pocos egresados que se han convertido en héroes. Pero; ¿Es actualmente verídica la superioridad de la calidad educacional tradicional o es solo una conciencia que viene arraigada a nuestra historia?
Actualmente vemos que la calidad universitaria de excelencia no es un monopolio sostenido por las universidades públicas, si no que muchas universidades privadas han demostrado tener las herramientas y alumnos para lograr el desarrollo de excelentes profesionales.  Así, vemos que cada vez disminuye más la percepción de superioridad de alumnos de universidades públicas frente a los de universidades privadas.  La encuesta de la revista Que Pasa, realizada por medio de la entrevista a una selección de altos ejecutivos, reveló que muchas universidades privadas están altamente valoradas  con respecto a la formación profesional que ellas entregan. Incluso,  algunas como La Universidad Adolfo Ibáñes superaron a  universidades tradicionales de alto prestigio como lo son La Universidad de Santiago y La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Por otra parte, vemos que la calidad docente de muchas universidades privadas cumple con los más altos estandares.  Más del 60% de los profesores de La Universidad del Desarrollo ha hecho un postgrado, mientas que tan solo el 50% de los academicos de la Universidad de Chile cuentan con este certificado académico.  Esto muestra un enorme esfuerzo por elevar los estándares y brindar una calidad educacional de excelencia.
Algunos pueden decir que la calidad del alumnado es mejor en las universidades públicas porque el corte que se hace de acuerdo a los puntajes obtenidos en la prueba de selección universitaria es más alto. Si bien es cierto que el promedio obtenido en la PSU por los alumnos que ingresan a universidades públicas es significativamente mayor, vemos que hay muchos otros factores para calificar las capacidades de un alumno además de la prueba de admisión a la universidad. Esta prueba mide conocimientos específicos enseñados en la educación media, pero no mide capacidades ni habilidades. Es una prueba para la cual se requiere estudio, no raciocinio. Es por esto que muchas veces alumnos altamente talentosos pueden quedar fuera de las universidades que exigen un mayor puntaje.
Es por esto que vemos que la brecha de calidad educacional se extingue cada vez más, donde alumnos exitosos pueden venir de muchos lados y profesores calificados estan disponibles para quienes no pudieron acceder a una universidad pública o simplemente escogieron una privada por iniciativa propia.